大单元学习：从理论到实践的深度探索
我作为一位普通教师，在日常教学中深入探索了大单元学习的理论与实践。从大单元学习的概念出发，分析其重要性，并通过实际案例说明其应用价值，最后探讨如何设计大单元教学，力求为学生提供更优质的教育体验。
核心素养
简书热点
麻吉星赋能，让学生爱上杜甫——一位老师的教学反思
作为一名小学语文教师，我通过引入麻吉星平台，设计了一系列互动式课程，帮助学生更好地理解杜甫诗歌的情感与意境。从教学目标的设定到教学策略的实施，再到最终的教学反思，我深刻体会到古诗词教学的重要性以及创新教学方法的价值。
为什么高中物理删除了转动、转动惯量、力矩等复杂概念？
探讨高中物理课程调整的原因及影响，分析转动惯量、力矩等复杂概念为何被删除。
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34研教｜“学为中心”和“教为中心”的区别：从课堂到成长的深度思考
作为一名亲身经历教育改革的人，他从“学为中心”和“教为中心”的核心差异出发，结合新授课、复习课以及学校教研活动的具体案例，详细剖析了两种理念在实际教学中的应用效果，并对未来教育趋势进行了展望。
多元发展教育理念：探索素质教育的未来
本文探讨了多元发展教育理念在当前教育改革中的重要地位，分析了“1+1+1”课程体系的应用及其对学生核心素养培养的影响，同时结合书法教育等实例，展现了素质教育的广阔前景。
技能学科的大概念：以理解为导向的教学设计
本文探讨了大概念在技能学科中的应用，结合《追求理解的教学设计》的理念，分析了如何通过单元整体教学、跨学科融合等方式提升学生的核心素养。文章强调了大概念的重要性及其与核心素养的紧密联系，为教育工作者提供了实用的教学策略。
聚焦核心素养：构建属于你的综合评价体系
本文从个人视角出发，探讨如何围绕核心素养构建综合评价体系，结合实际案例分享实践经验，为读者提供启发性的思路。
政协委员倪闽景：人工智能能否真的消灭“差生”？
全国政协委员倪闽景提出，人工智能能够消灭“差生”，并建议把手机还给孩子。本文从他的观点出发，探讨AI在教育领域的应用及其可能带来的影响。
