技能学科的大概念：以理解为导向的教学设计
本文探讨了大概念在技能学科中的应用，结合《追求理解的教学设计》的理念，分析了如何通过单元整体教学、跨学科融合等方式提升学生的核心素养。文章强调了大概念的重要性及其与核心素养的紧密联系，为教育工作者提供了实用的教学策略。
教学设计
简书热点
公开课背后的故事：一场关于成长与蜕变的旅程
一篇关于公开课的真实经历分享，从准备到实践再到成长，揭示公开课背后的成长与蜕变之旅。
从知识到理解：单元教学设计的深度探索
本文探讨了单元教学设计的核心理念，从知识目标到理解目标的转变，以及大单元教学的设计思路，结合实例分析如何实现教学目标的全面统筹。
《追求理解的教学设计》第三章：理解与迁移的深层关系
在阅读《追求理解的教学设计》第三章后，我深刻认识到“理解”与“迁移”之间的密切关系。文章探讨了传统教学中的问题，介绍了UbD框架的核心理念及其实操工具的应用，旨在帮助教育工作者更好地设计教学活动，培养学生的深度学习能力。
教学思考：观察与表达，打通输入与输出的良性循环
作为一名长期关注教育发展的教师，我通过观察与表达，探讨如何打通输入与输出的良性循环，提升课堂教学质量。
二下《彩色的梦》课堂教学之“妙”：从简书热搜看教育的艺术
他从简书热搜话题入手，深入探讨了《彩色的梦》课堂教学中的独特魅力。通过奇妙的教学设计、师生互动以及色彩与情感的结合，展示了现代教育如何激发学生的创造力与想象力。
《科学探究 牛顿第一定律》教学设计：从生活到课堂的奇妙旅程
本文详细介绍了小李老师针对《科学探究 牛顿第一定律》的教学设计，通过生活化的案例和互动实验，成功激发了学生对物理学的兴趣，为传统课堂注入了新的活力。
班会活动教学设计的那些事儿，原来这么简单！
本文从一位教师的角度出发，详细介绍了班会活动教学设计的具体步骤，包括明确目标、选择形式、准备材料、实施活动以及总结反思。文章内容生动有趣，结合实例阐述了如何设计一场有意义且有趣的班会活动。
