从花园到数学：倍数问题教学的深度反思 本文从一次关于“花园”与“倍”有关的数学问题教学出发，结合著名特级教师马芯兰的教学实验，探讨了如何通过情境化教学、多样化解法和引导式教学，激发学生的数学兴趣和创造力。 简书热点 2024年12月04日 22:02 0 点赞 0 评论 8 浏览
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