情境化教学

从花园到数学:倍数问题教学的深度反思

本文从一次关于“花园”与“倍”有关的数学问题教学出发,结合著名特级教师马芯兰的教学实验,探讨了如何通过情境化教学、多样化解法和引导式教学,激发学生的数学兴趣和创造力。