四川一中学让学生轮流打扫全校，校方称是劳动教育，你怎么看？

近日，在问政四川平台的一则爆料引发了广泛关注。据爆料，四川省资阳中学辞退了大部分清洁工，转而安排学生轮流打扫校园卫生。具体分工为：高一年级负责捡垃圾，高二年级清扫操场，而高三年级则承担教学楼和科技楼的清洁工作。这一安排从学期初持续到高考前，学生们每天需要早起参与打扫任务。

作为一位关注教育话题的观察者，我对此事感到复杂。一方面，学校希望通过这样的方式培养学生的劳动意识和社会责任感，这是一种值得肯定的初衷；但另一方面，这种做法是否真的合理，是否符合学生的实际需求，值得我们深入探讨。

劳动教育在近年来备受重视，教育部也多次强调要将劳动教育融入日常学习生活。然而，劳动教育的核心在于引导学生通过实践体验，培养动手能力、团队协作精神以及对劳动价值的认知，而不是简单地将劳动任务强加给学生。

资阳中学的做法表面上看似与劳动教育的理念契合，但实际上可能偏离了初衷。让学生参与校园清洁固然能够让他们更深刻地体会到劳动的意义，但如果时间安排不合理，甚至影响到正常的学习和休息，那么这种“劳动教育”就可能适得其反。

根据爆料内容，学生每天需要早起参与打扫任务，这无疑增加了他们的课业之外的压力。对于高中生而言，学业压力本就沉重，尤其是面临高考的高三学生，额外的清洁任务可能会进一步压缩他们的学习和休息时间。如果学校未能妥善平衡劳动与学习的关系，反而可能导致学生对劳动产生抵触情绪。

此外，长期让学生成为校园清洁的主要力量，也可能引发家长和社会的质疑。毕竟，学校的首要职责是为学生提供优质的教育资源和舒适的学习环境，而非将原本应由专业人员承担的工作转嫁给学生。

针对这一事件，校方表示这是为了加强劳动教育，培养学生的生活技能和责任意识。然而，这样的解释并未完全平息争议。许多网友认为，劳动教育可以通过更加灵活的方式实现，例如组织志愿活动、开设劳动课程等，而不必采取如此极端的措施。

同时，也有部分支持者认为，适度的劳动任务有助于学生养成良好的生活习惯和吃苦耐劳的精神。他们指出，很多农村地区的学生从小便习惯了参与家务劳动，相比之下，城市学生在这方面可能有所欠缺，因此适当增加劳动体验并非坏事。

从长远来看，劳动教育的确有必要，但方式方法需要更加科学和人性化。以下是一些建议：

• 制定合理的劳动计划，确保不影响学生的正常学习和休息时间。
• 引入多样化的劳动形式，如社区服务、手工制作、园艺种植等，让学生在实践中找到乐趣。
• 加强师资队伍建设，配备专业的劳动教育教师，指导学生开展安全、高效的劳动活动。
• 与家长沟通合作，共同营造尊重劳动的良好氛围。

总之，劳动教育的目的是帮助学生全面发展，而不是单纯地增加负担。希望资阳中学能够在听取各方意见的基础上，调整和完善现有的政策，真正实现劳动教育的价值。