游戏中的道德值、好感度等隐性数值：引导还是误导？
本文从一名资深游戏玩家的角度出发，探讨了游戏中的道德值、好感度等隐性数值是否真的教会了玩家如何玩游戏。通过分析游戏与现实的区别、游戏对道德教育的影响以及玩家的主动性，得出结论：这些隐性数值并未直接教玩家玩游戏，而是提供了思考和实践道德选择的机会。
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