Day127 | 论放养式教育与引导式教育：我的亲身体验与思考
本文从一位家长的角度，探讨了放养式教育与引导式教育的利弊，并分享了个人的亲身体验与思考。文章指出，两种教育方式并非对立，而是可以相互补充，最终达到教育的圆满。
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孩子花70万上港大，1年就被清退：我的反思与感悟
一个家长分享了自己孩子花费70万元上香港大学，却在一年后被清退的经历，引发了对家庭教育和孩子心理健康的深刻反思。
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给学生戴小蜜蜂的老师再次道歉
近日，一位老师因在短视频平台上发布“给上课爱说话的学生戴小蜜蜂”的视频而走红。视频里，一位学生因上课爱说话而被戴上老师的“小蜜蜂”扩音器。该视频引起热议并被广泛转发。
阅读：保持专念，关注当下，身心合一
本文分享了作者通过阅读保持专念、关注当下、实现身心合一的心得体会。文章从阅读的三个层次、时间分配、多样化的阅读方式、阅读与心灵成长、以及阅读与专业成长等方面进行了详细的阐述。
学校和老师在乎学生的前途吗？一个老师的亲身感悟
作为一名连续五年担任毕业班教师的中年教师，我分享了自己对学校和老师是否在乎学生前途的思考。文章从教师的角色与责任、学校的支持与资源、师生之间的互动与理解、从‘差生’到‘优生’的转变以及未来教育的方向五个方面进行了探讨，呼吁大家用心去关爱每一个学生。
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老板请捡剩饭男孩吃饭结局让人泪目
讲述了一个二年级男孩李世博因家庭原因每天为智力障碍的母亲打饭，自己吃同学剩饭的故事。一位善良的餐厅老板汝玉梅得知后，主动帮助这个家庭，最终男孩感恩并立志回报社会。
9岁女孩被老师砸伤案一审宣判：真相与反思
9岁女孩被老师砸伤案一审宣判，法院认定学校未尽到管理职责，应对女孩的受伤负主要责任。本文从事件回顾、法院判决、事件背后的问题、家长和社会的责任等多个角度进行了深入分析。
从昆山杜克到北京四中：教育的温度与全人教育的理念
本文通过参加昆山杜克在北京四中的宣讲活动，探讨了教育的温度和全人教育的理念。文章引用了北京四中雄安校区校长黄春和郭华教授的观点，强调了教育不仅仅是知识的传递，更是心灵的交流和成长的陪伴。
暖心高校：大数据助力学生健康成长
高校通过大数据技术为学生提供隐形关怀，不仅解决了许多学生的生活难题，更传递了学校对每一位学生的深切关爱。本文从个人视角出发，探讨了这一现象的意义和影响。