今年，是我连续留教毕业年级的第五个年头。每到开学季，我都感到一丝忐忑。年近45岁的我，额上已添了几缕华发，心中却依旧充满了对教育事业的热爱和责任感。面对新一届的学生，我常常问自己：我能否在这关键的一年里被孩子们接受并喜欢？我把这份忧虑表达给了年轻班主任小李，她笑着安慰我说：“放心吧苏老师，你一定是孩子们喜欢的那一款！”
这句话让我有些恍惚。现在的我是哪一款呢？是那个严厉但慈爱的老教师，还是那个与时俱进、充满活力的新时代教育者？
带着这些思考，我开始了新学期的工作。课堂上，我依然坚持着自己的教学风格——既严格要求学生，又注重他们的个性发展。记得有一次，班上的小进在课堂上犯了错。按照以往的习惯，我可能会立刻批评他，甚至让他站在教室后面反省。但这次，我选择了另一种方式。
我没有急于责备他，而是先听听他的想法，了解他犯错的原因。原来，那天他因为家庭原因心情不好，才在课堂上分心走神。我轻声告诉他：“每个人都会犯错，重要的是从中吸取教训，下次不再犯。”没想到，这句话竟让小进感动不已。从那以后，他变得更加努力，成绩也有了明显的提高。一个学期下来，老师和其他同学对他的表扬越来越多。原来，教育不是简单的灌输，而是唤醒，是点燃内心的火焰。
除了课堂教学，我还特别重视学生的自由活动时间。这段时间里，我会根据学生们的兴趣爱好，组织各种丰富多彩的活动。有时，我会自娱自乐地拉小提琴、写毛笔字、画国画，一副超然不俗的样子；有时则会教他们唱歌、写字、画画，并把他们的作品与我的一起贴在教室的后墙上。这样的互动不仅拉近了师生之间的距离，也让学生们在轻松愉快的氛围中得到了更多的锻炼机会。
然而，作为一名教师，我也面临着不少挑战。近年来，学校布置的各种课外任务越来越多，从宣传活动到软件注册，从表格填写到各类评比，这些额外的工作让我应接不暇。有时候，我甚至怀疑自己是否还能专注于教学本身。特别是作为高三班主任，每天要考虑的不仅是如何帮助学生提高学习成绩，还要应付各种与教育教学无关的事项。这让我感到十分困扰。
为了减轻教师的负担，国家和社会也在不断努力。近日，中共中央、国务院发布了《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，明确要求减少教师不应承担的非教学任务，让他们能够更加专注于教育工作。这一政策的出台，无疑为广大教师带来了福音。我们期待着，在未来的日子里，教师们能够真正回归教育的本质，用心去关爱每一个学生，用爱去点亮每一颗心灵。
回顾过去的五年，我深刻体会到，教育是一项需要耐心和智慧的事业。每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的性格、兴趣和需求。作为教师，我们需要做的不仅仅是传授知识，更重要的是引导他们成为有责任感、有担当的人。在这个过程中，我们或许会遇到挫折和困难，但只要心中有爱，就一定能够克服一切。
如今，我依然坚守在教育的第一线，继续为学生们传递知识和温暖。我相信，只要我们用心去对待每一个孩子，他们一定会在我们的关爱下茁壮成长。正如那句话所说：“少年向上，万事向阳。”目睹学生们一天天的进步，我感到无比欣慰和自豪。
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