丘成桐谈鸡兔同笼问题：小学生应直接用方程，而非《九章算术》解法

近日，著名数学家丘成桐在接受采访时提出了一个关于小学数学教育的观点，引发了广泛讨论。丘成桐认为，鸡兔同笼问题虽然经典，但小学生不应使用《九章算术》中的繁琐解法，而应直接采用方程解法，以简化计算过程。

丘成桐的教育理念

丘成桐，一位享誉国际的数学家，一直致力于推动中国的数学教育发展。他曾在多个场合强调，数学教育应当注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，而不是单纯地记忆公式和解题技巧。

“这个奖，是要让我们中国的小孩子能够得到全世界的重视。”丘成桐在2010年创办了丘成桐大学生数学竞赛，旨在选拔一流的数学人才。他坦言，二十年前，赴海外留学的中国大学生基础较差，“很多学生进了名校以后，他就觉得足够了、不用再念书了，于是程度跟不上。”

鸡兔同笼问题的争议

鸡兔同笼问题是中国古代数学的经典题目之一，通过假设和方程的方法可以求解。然而，丘成桐认为，小学生在学习这一问题时，应直接采用方程解法，而不是使用《九章算术》中的繁琐方法。

“孩子们，刚才这位同学一次就试对了吗？不是的，他也是错着错着就找到答案了，对不对？”华应龙再次引导学生正确看待学习中的错误，在这样的课堂上，学生的耐挫心强大了。

不同观点的碰撞

王文湛表示，鸡兔同笼问题只是解决表面的问题，并未在生活中真正用到，同时他还对大家说道，现在孩子学奥数题只是一味地去为难学生，并未考虑小学生是否真正理解奥数。实际上，这并不是他首次提出这种质疑，去年他就曾表示鸡兔同笼问题是一个编造得很傻的问题，这样的数学问题并没有实际意义。

数学教育的重要性

丘成桐认为，数学教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。他指出，数学是基础学科中的基础，现代物理没有数学几乎不可能存在。少年班的学生不一定以后非要研究数学，即使他们未来对其他领域感兴趣，学好数学也会大有帮助。

“我们可以谦虚一点，不要再强迫孩子抄写‘好词好句’了，这样被迫抄写的孩子，不仅将来语文没学好，数学也学不好，大概率考不进丘成桐的数学班了。”丘成桐强调，对语文能力的要求，对语文能力的评价，就应该更加注重理解和应用，而不是机械记忆。

培养人才的复杂性

丘成桐还提到，培养人才也是种树，急不来。要把树种好，需要下功夫的地方很多，不仅仅土壤、肥料要好，阳光也要好，还有周边植被等，都要顾及到，才能种出参天大树。培养人才比种树复杂得多。

结语

丘成桐的观点引发了广泛的讨论，也促使人们重新审视小学数学教育的方式。无论是在教学方法还是教育理念上，我们都应该不断探索和改进，以更好地培养未来的数学人才。