浙大发文「24/67656，他们拿下最高奖学金」引发争议：是激励还是伤害？

近日，浙江大学发布的一则关于竺可桢奖学金的新闻引发了广泛关注和讨论。标题为“24/67656，他们拿下最高奖学金”的文章在社交媒体上迅速传播，但同时也遭到了部分学生的抵制。这样的标题是否真的伤害了同学的感情？

发布于：3天前摘要 24/67656，他们拿下浙大最高层次奖学金！作为校设最高层次的奖学金竺可桢奖学金自1986年设立以来每年在全校评选出12名本科生、12名研究生他们或在学科竞赛中崭露头角或将热血青春融入国 摘要结束，点击查看详情新闻来源：浙江大学

竺可桢奖学金是浙江大学设立的最高荣誉之一，旨在表彰那些在学术、科研和社会服务等方面表现卓越的学生。然而，这次发布的标题却引起了不小的争议。

一些学生认为，这样的标题过于强调获奖者的比例（24/67656），给人一种“少数人成功，多数人失败”的感觉，容易让未获奖的学生感到沮丧和失落。这种表述方式可能会加剧学生的竞争压力，甚至影响他们的心理健康。

另一方面，也有人认为这样的标题是为了突出获奖者的优秀和努力，是对他们辛勤付出的一种肯定。毕竟，在如此庞大的学生群体中脱颖而出，确实是一件值得骄傲的事情。

那么，如何平衡这种矛盾呢？或许，我们可以从以下几个方面来思考：

• 多元化评价体系： 学校可以进一步完善多元化的评价体系，不仅仅以学术成绩作为唯一的评价标准，而是综合考虑学生的全面发展。
• 积极引导： 在宣传时，可以更多地强调获奖者背后的努力和奋斗过程，而不是单纯的结果。这样既能激励其他学生，又能避免给他们带来不必要的压力。
• 心理支持： 学校应加强对学生的心理健康教育和支持，帮助他们在面对挫折和压力时能够更好地调整心态，保持积极向上的心态。

总之，无论是激励还是伤害，关键在于我们如何理解和传达信息。一个更加包容和鼓励的环境，才能真正促进每一个学生的成长和发展。

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