教研2：续接课例之《我与地坛》第二课时：循迹追思，生命顿悟

在简书平台上，有一堂令人深思的课程——《我与地坛》第二课时。这次课程的主题是“循迹追思，生命顿悟”，以史铁生先生的经典散文为依托，带领学生深入探讨生命的真谛。

一、课堂导入：从地坛到内心

小王老师站在讲台上，手中拿着一本泛黄的《我与地坛》，缓缓说道：“同学们，今天我们继续走进史铁生先生的世界，去感受他如何在地坛中找到生命的答案。”

为了让学生更好地进入状态，小王老师先播放了一段轻柔的音乐，随后引导大家闭上眼睛，想象自己置身于地坛之中。这种沉浸式教学方式，让学生仿佛真的穿越到了那个充满历史沧桑感的地方。

二、文本细读：追寻生命的意义

接下来，小王老师带领学生们逐段解读文章内容。当读到史铁生先生坐在轮椅上思考人生意义时，教室里一片寂静，只有翻书声和笔尖划过纸张的声音。

小王老师提问：“你们认为史铁生先生为什么会选择地坛作为他的精神寄托？”

学生们纷纷举手回答，有的说是因为地坛的宁静让人心安，有的则提到地坛的历史厚重感让人更容易反思人生。通过这样的互动交流，学生们逐渐理解了作者内心的挣扎与成长。

三、情感共鸣：感悟生命的力量

随着课程的推进，小王老师安排了一个特别环节——让学生分享自己生活中遇到的困难以及如何克服它们。这个环节将课堂气氛推向高潮。

一位女生站起来哽咽着讲述了她曾经因病差点放弃学业的故事，但最终凭借坚强意志战胜了病魔。她的发言引发了全班同学的热烈掌声，也让大家更加深刻地体会到生命的韧性。

四、总结升华：生命的价值在于坚持

课程接近尾声时，小王老师总结道：“史铁生先生用他的经历告诉我们，无论遇到多大的挫折，只要坚持下去，就一定能找到属于自己的光明未来。”

这堂课不仅是一次文学之旅，更是一场心灵洗礼。学生们纷纷表示受益匪浅，并决心在未来的人生道路上勇敢面对挑战。

五、课后作业：书写生命故事

最后，小王老师布置了一项别具匠心的作业——要求每位学生写一篇关于自己或身边人如何克服困难的文章。希望通过这种方式，让学生们进一步巩固所学知识，同时培养他们的写作能力。