从第三学段开始，我的书写与阅读之旅

在简书平台的热搜中，有一个话题让我感触颇深——“第三学段”。作为一个经历过这一阶段的人，我回想起自己在三、四年级时的学习经历，不禁感慨万千。那段日子，不仅是我书写能力提升的关键时期，更是我对阅读和文字产生深刻理解的重要阶段。

钢笔与毛笔：书写艺术的启蒙

那时候，老师告诉我们，到了三、四年级，我们不能再仅仅满足于铅笔书写了，而是要开始尝试用钢笔和毛笔来书写汉字。这对我来说是一个全新的挑战。钢笔的流畅感和毛笔的厚重感都让我感到新奇又兴奋。老师特别强调，在书写汉字时，我们需要学会观察字形的整体结构，并掌握一些组合规律，比如向背、呼应、避让、穿插等。

为了让我们更好地掌握这些技巧，老师选择了几类典型的汉字结构进行重点指导，包括上下、左右、上中下、左中右、半包围、全包围以及品字形结构。通过这些代表性的生字练习，我们逐渐掌握了举一反三的能力。例如，在练习“山”字时，老师会引导我们注意它的重心稳定性和笔画之间的呼应关系；而在写“国”字时，则需要关注外框的规整度和内部笔画的分布合理性。

分级阅读：从兴趣到深度

除了书写方面的进步，阅读也是我在第三学段的一大收获。当时，学校引入了一个名为“简小知在线教育平台”的课程体系，它紧跟教育改革的步伐，将原有的分级阅读课程进行了全面升级，更名为“简小知阅读”。这个课程精准对接了新课标对小学生核心素养的要求，为我们量身打造了一系列丰富的阅读内容。

记得有一次，老师推荐了一本经典文学作品《安徒生童话》。刚开始，我只是被故事的情节吸引，但随着阅读的深入，我逐渐体会到了文字背后的深意。那些优美的句子和细腻的情感描写让我意识到，阅读不仅仅是获取信息，更是一种心灵的滋养。此外，课程还设置了不同层次的任务群，如“语言文字积累与梳理”、“实用性阅读与交流”等，每个任务群都贯穿四个学段，帮助我们在螺旋式发展中不断提升。

临摹范本：感受书法之美

在书法方面，我们也接触到了许多经典的楷书范本。老师推荐了欧阳询的《化度寺碑》、颜真卿的《多宝塔碑》以及柳公权的《玄秘塔碑》等作品。这些碑帖不仅展示了古代书法家精湛的技艺，也让我们感受到了汉字的独特魅力。每天放学后，我都会拿出一本字帖，认真地临摹其中的每一个字。虽然过程有些枯燥，但当我看到自己的字迹逐渐变得工整美观时，内心充满了成就感。

总结：成长的力量

回首第三学段的经历，我发现这段时光对我后来的学习和生活产生了深远的影响。通过钢笔和毛笔书写，我学会了如何细致入微地观察事物；通过分级阅读，我培养了对文字的兴趣和理解力；通过临摹范本，我感受到了传统文化的魅力。这些宝贵的体验让我明白，学习不仅仅是为了考试，更是为了丰富自己的人生。